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《暗殺教室》給了你我一個慰藉，讓我們知道這個世界上真的可能有這樣子付出全副心力，用心、認真把學生的人生放在第一位的好老師；這個世界並沒有那麼黑暗，那麼令人絕望（你從小到大，也一定看個幾個這樣的優良教師的故事吧），而捫心自問這一生中，是否真的曾有人那麼重視我？尤其當你已經身為家長、曾為學生時。
由松井優征原作、於日本集英社《週刊少年 Jump》2012 年開始連載，動畫版於 2015 年播出第一季，2016 年播出第二季，以動漫短短兩季的長度，好像欠缺了一個撈錢的意念，但或許除了因為劇情所限（只有一年時間，一季剛好一個學期），不屈從於既有社會現實運作的反向思考，也正能襯托整個故事揭開了表象後，那多麼令人嚮往而不再遺憾的願望。
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■ 毀滅月球的怪物來當國中老師
有著陰晴圓缺的月亮，突然之間總是以弦月的樣子出現。因為發生了大爆炸，炸出了一個大窟窿，以致於就算應該滿月的時候，也只能照出弦月的樣子。一個自稱毀滅了月球的非人怪物，宣佈要在隔年三月毀滅地球，但他同時又提出一個實在令人匪夷所思的要求：「擔任椚丘中學 3 年 E 班的導師」。防衛省不明所以也只好先答應這個要求，但同時間與世界各國想盡辦法要暗殺這個長得像隻黃色大章魚的怪物，甚至還要求 3 年 E 班全體學生一同加入暗殺行列，成功了最終可以領到三百億日圓。
學生們給這個怪物起了一個「殺老師」的稱呼（就中文來看真是多重含意），並就此展開了為期一年，與各路好手一同暗殺老師的生活。有趣的是，除了暗殺，平時他們仍然是師生關係，這位殺老師憑著過往的學識與 20 倍音速的行動能力，硬是包辦了國中三年級所有主要學科的教學工作，而且教得一點都不含糊。
■ 有梗，也符合年輕學子的心境
殺老師，真的太有梗了。我們不僅髒話裡有一句跟老師有關，求學時期，相信每個人或多或少都有對某某老師極度不爽的經驗，當然更別提血氣方剛的國中生，動不動就動拳腳的年紀，雖然沒有動作，但你要說完全未曾有過「殺意」似乎也不太可能。本作品這樣直接明目張膽鋪梗，年輕人不愛才有鬼。加上「暗殺」就是動刀動槍，讓人想不到居然能跟「教室」連在一起，真是新奇有趣，吸睛程度自不在話下。
然而，若真的以為「暗殺教室」只是一款譁眾取寵的作品，你就要抱撼此生了。或者說，其實你可能已經抱憾此生了，但是「暗殺教室」或許還能給你一絲絲慰藉，試著快樂一點地活下去。
《暗殺教室》雖然不斷環繞著把怪物殺掉這件事，但更多時刻更讓我們都看到了一位老師是如何看待學生。即使是來殺他的人，如果是以 3 年 E 班學生的名義前來，他絕不會傷害對方，還一直要求讓對方留下，讓他盡一個班導的本分。每一個學生的資質不同、專長科目不同，他可以竭盡所能用他的 20 倍音速，為每個學生設計不同的課後教學內容及一對一教學時間。
除了課業，有棒球潛能但總是投不好球的學生，他能在週末用 20 倍音速直接衝去美國職棒大聯盟，研究相關投手的身體特性與技巧，給予學生最妥當的建議；他也可以用 20 倍音速把學生帶去夏威夷看熱門電影，但也會要求享受到特權的學生，回來後用英文教一篇心得報告。特別的是好幾個外來殺手的場景，都有可能將旁邊的學生置於險境，殺老師的最高準則就是不顧一切保護學生，即使自己危在旦夕也在所不惜。這種毫不妥協的態度深深烙印進觀眾的心中，以致於在那麼多殺手之中，那些刻意傷害學生以達成目的者，都格外令人感到不齒。
不免俗地，許多場景描述著當學生有著不同的出身、遭遇、困惑與迷惘，身為班導的殺老師循循善誘的情景；更多的是被定位成高升學率學校的放牛班，學生們要如何面對被師長忽視、被其他班級學生鄙視、久而久之連自己都不知道該怎麼走下去的處境；而明明只是國三學生，卻得天天面對著一個被說是能毀滅地球的怪物，自己還得不停鍛練自己以殺掉這個恐怖怪物，但事實上他們都知道根本不是那麼回事，
所有學生都清楚地知道：眼前的怪物恐怕才是全世界最瞭解自己也最關心自己的人，這樣的情感衝突連成年人都不見得能好好處理。
而殺老師卻能一次又一次藉著機會教育，告訴學生們這個世界的真貌、應該如何面對自己的困境、要如何找出人生的方向，做好準備，迎向屬於自己的未來人生。若要說總結兩千多年前孔子的教育理念，大家心中可能會馬上蹦出這八個字：有教無類，因材施教，如今，我在殺老師身上都看到了。
■ 正因為是怪物，所以才能做好老師的本分？
當然一定會有人說，這根本就是掰的故事，而且人家有 20 倍音速我又沒有，當然想寫得怎麼冠冕堂皇都可以。如果你真的這樣想，那就太小看《暗殺教室》之所以受歡迎的真正原因了。
因為殺老師重點不在擁有 20 倍音速的能力，而是只要有一份心就已足夠。孩子們不是傻瓜，誰真正關心自己的死活，孩子都知道。孩子也知道做老師的，有沒有為了盡自己的本分，沒有藉口、不斷觀察、學習、惕厲自己，在面對各色各樣的學生時，都能找到有效的客製化方法，帶領不同特性的學生成長、找到自己的方向，這才是真正的「適性揚才」。
《暗殺教室》給了你我一個慰藉，讓我們知道這個世界上真的可能有這樣子付出全副心力，用心、認真把學生的人生放在第一位的好老師，這個世界並沒有那麼黑暗，那麼令人絕望。而在這一生中，是否真的曾有人那麼重視我？《暗殺教室》也給我們一個情緒的出口，縱使人生中不斷面臨難以抉擇的困境，必須不斷做出「必須要做但將遺憾終生」的決定，
但是就像 3 年 E 班學生，看著他們每個人的身影，最終都有如各色各樣鮮豔盛開的花朵，做好了準備勇敢面向未知的人生，像是耀眼的陽光灑滿在每個人的臉龐，多麼美好的畫面，是不是給了你我更多面對現實人生的希望與勇氣？然後，你我還會想到我們的下一代，我們的孩子，還有那樣的對孩子的期許。
■ 最好的結局
殺老師不論從外形、好色又好甜食的壞習慣、有時機車有時搞笑的個性，讓他實在很難跟一個正常老師道貌岸然的形象連在一起。而他在這樣的形象之下，卻從沒有人（包括觀眾）會去認定他不是一個好老師，就這樣鋪了快五十集的梗，也終於到了要攤牌的時刻。
其實，從一開始就知道，這樣的劇情安排，沒有哪個學生會想殺了老師。結局其實並不令人意外，如果破了梗先知道，其實也沒有關係，因為真正的感受與後勁，來自你看完了兩季，與學生們一同經歷了一個學年與殺老師相處的日子後，到了最終關鍵時刻，你必須有所決定時，是懷抱著什麼樣的心境？破了梗唯一的壞處，恐怕是一直推遲著不願再看下去，這樣自己就不會面臨那樣的情境，那之前將近五十集的美好，就會一直留存著。
不過，這仍然是一個少見的好結局，也象徵著你我的人生，從來也不會有什麼順遂的道路，但是卻會通往充滿陽光的未來。《暗殺教室》的片頭是充滿青春氣息的快節奏曲子，片尾則走紓情風，好像訴說著學生們的心境，而且都配上教室一整片黑板用各色粉筆繪成的整片圖畫，真的很有意境也很美：
